Η φύση της σχέσης μεταξύ γονέων και παιδιών είναι το σημείο της συναισθηματικής και σωματικής ανάπτυξης του παιδιού, του σχηματισμού της προσωπικότητάς του. Συχνά, οι ενήλικες μεγαλώνουν τα παιδιά, βασιζόμενοι στη δική τους εμπειρία, στις αναμνήσεις και στην διαίσθηση της παιδικής ηλικίας, κάτι που δεν είναι απολύτως αληθές. Το γεγονός είναι ότι το λανθασμένα επιλεγμένο στυλ οικογενειακής εκπαίδευσης μπορεί να έχει τις πιο απρόβλεπτες συνέπειες.
Τι καθορίζει τα χαρακτηριστικά της οικογενειακής εκπαίδευσης;
Πολύ συχνά, η αύξηση ενός παιδιού γίνεται πραγματικό πρόβλημα για τους γονείς. Πολλές απαγορεύσεις ή επιτρεπτότητες, ενθάρρυνση ή τιμωρία, υπερβολική κηδεμονία ή συνομωσία - αυτά και άλλα αμφιλεγόμενα σημεία σπάνια βρίσκουν κοινό έδαφος ή οδηγούν στην έλλειψη μιας ενιαίας αρχής οικογενειακής ανατροφής. Και κατ 'αρχάς τα παιδιά υποφέρουν από τέτοια «πολιτική».
Αναμφισβήτητα, οι μέθοδοι εκπαίδευσης επηρεάζονται από τα χαρακτηριστικά της σχέσης μεταξύ των ενηλίκων, την εμπειρία και τις οικογενειακές παραδόσεις των προηγούμενων γενεών και πολλούς άλλους παράγοντες. Και, δυστυχώς, δεν καταλαβαίνουν όλοι οι γονείς ότι η συμπεριφορά τους στο μέλλον μπορεί να προκαλέσει ανεπανόρθωτη βλάβη στην ψυχική υγεία του παιδιού και επίσης να περιπλέξει σημαντικά τη ζωή του στην κοινωνία.
Οι ψυχολόγοι και οι δάσκαλοι διακρίνουν τέσσερις βασικές μορφές οικογενειακής εκπαίδευσης, κάθε μία από τις οποίες έχει τους υποστηρικτές της.
Ποιες μέθοδοι οικογενειακής εκπαίδευσης υπάρχουν;
Από την άποψη της ψυχολογίας, ο πιο αποδεκτός τρόπος οικογενειακής εκπαίδευσης είναι δημοκρατικός . Τέτοιες σχέσεις βασίζονται στην αμοιβαία εμπιστοσύνη και κατανόηση. Οι γονείς προσπαθούν να ακούσουν τα αιτήματα και τις επιθυμίες του μωρού, ενθαρρύνοντας την ευθύνη και την ανεξαρτησία.
Σε τέτοιες οικογένειες, στην προτεραιότητα των κοινών αξιών και συμφερόντων, των οικογενειακών παραδόσεων, της συναισθηματικής ανάγκης ο ένας στον άλλο.
Είναι πιο δύσκολο για τα παιδιά σε οικογένειες με αυταρχική μέθοδο επιρροής . Στην περίπτωση αυτή, οι ενήλικες δεν προσπαθούν να υποστηρίξουν τα αιτήματά τους, ή μάλλον τις απαιτήσεις και τις απαγορεύσεις. Κατά την άποψή τους, το παιδί πρέπει να υπακούσει άνευ όρων τη θέλησή του, και αλλιώς θα ακολουθήσει σοβαρή επίπληξη ή σωματική τιμωρία. Η αυταρχική συμπεριφορά συμβάλλει σπάνια στον σχηματισμό στενών και εμπιστευτικών σχέσεων. Ακόμη και στην μεγαλύτερη ηλικία τέτοιων παιδιών υπάρχει ένα αίσθημα φόβου ή ενοχής, μια σταθερή αίσθηση εξωτερικού ελέγχου. Αλλά αν το παιδί μπορεί να απαλλαγεί από την καταπιεστική κατάσταση, η συμπεριφορά του μπορεί να γίνει αντικοινωνική. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου, ανίκανοι να αντέξουν τη σταθερή πίεση από γονείς δικτάτορα, τα παιδιά αυτοκτόνησαν.
Το άλλο θαυμάσιο στυλ εκπαίδευσης είναι το άλλο άκρο, όπου δεν υπάρχουν πρακτικά περιορισμοί και απαγορεύσεις. Πολύ συχνά, μια συμπαθητική στάση προκαλείται από την αδυναμία ή την απροθυμία των γονέων να θεσπίσουν ορισμένους κανόνες συμπεριφοράς. Μια τέτοια αρχή της ανατροφής μπορεί να θεωρηθεί από το παιδί ως αδιαφορία και αδιαφορία από την πλευρά των ενηλίκων. Στο μέλλον, αυτό θα οδηγήσει στο σχηματισμό ενός ανεύθυνου ατόμου που δεν μπορεί να λάβει υπόψη τα συναισθήματα και τα συμφέροντα των άλλων.
Πολλές ατέλειες και συνέπειες έχουν επίσης υπερβολή . Σε τέτοιες οικογένειες, οι γονείς πληρούν άνευ όρων όλες τις ιδιοτροπίες του παιδιού τους, ενώ δεν υπάρχουν κανόνες και περιορισμοί γι 'αυτό. Το αποτέλεσμα αυτής της συμπεριφοράς είναι μια εγωκεντρική και συναισθηματικά ανώριμη προσωπικότητα, μη προσαρμοσμένη στη ζωή στην κοινωνία.
Ένα κοινό λάθος της οικογενειακής ανατροφής είναι η έλλειψη ενοποιημένης πολιτικής, όταν οι κανόνες και οι απαιτήσεις για τη μαμά και τον μπαμπά είναι διαφορετικοί ή εξαρτώνται από τη διάθεση, την ευημερία των γονέων.