Οι άνθρωποι μπορούν να αντιδρούν διαφορετικά στο ίδιο γεγονός, καθώς το καθένα έχει το δικό του σύνολο παραγόντων. Μία από τις σπουδαιότερες μελέτες είναι η μελέτη της ψυχολογίας ηλικίας, η οποία λαμβάνει υπόψη διάφορες πτυχές της ανάπτυξης.
Η έννοια της ηλικίας στην ψυχολογία
Για μια πληρέστερη ανάλυση της εξέλιξης της προσωπικότητας, υιοθετείται βαθμίδωση για τα στάδια της ζωής. Μπορούν να εξεταστούν στο πλαίσιο 4 προσεγγίσεων για την αξιολόγηση των διαρκών ετών.
- Βιολογική - βασίζεται στο σχηματισμό του σώματος.
- Ψυχολογική - με βάση τις αποχρώσεις της συμπεριφοράς.
- Η κοινωνική εποχή είναι στην ψυχολογία το βαθμό αποδοχής των δημόσιων ρόλων και λειτουργιών.
- Φυσική - αξιολογεί μόνο το χρόνο που έζησε.
Από τη σκοπιά της βιολογίας, μπορεί κανείς να διαιρέσει τη διαδρομή ζωής στα εξής στάδια:
- παιδιά - έως 16 ετών.
- νέοι - 16-21 ετών.
- ωριμότητα - έως 60 έτη.
- οι ηλικιωμένοι - από 60 ετών.
Παιδική ψυχολογία
Τα μοντέλα συμπεριφοράς για τη μεταγενέστερη ζωή είναι σχεδόν από τη σύλληψη. Εξαιτίας αυτού, η ψυχολογία της ηλικίας των παιδιών επικεντρώνεται στην παροχή μέγιστων θετικών παραδειγμάτων. Οι σύγχρονοι ερευνητές πιστεύουν ότι το παιδί αρχίζει να γνωρίζει τον κόσμο πριν από τη γέννησή του, επομένως, οι εκπαιδευτικοί νηπιαγωγείων συμμετέχουν στην ολοκλήρωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και μόνο οι γονείς είναι υπεύθυνοι για τα βασικά.
Υπάρχει μια άποψη ότι τα παιδιά ηλικίας κάτω των 3 ετών απορροφούν μόνο το τι συμβαίνει και όταν φτάσουν σε μια ηλικία αιχμής, προσπαθούν ήδη να επηρεάσουν τον κόσμο γύρω τους. Αυτό χαρακτηρίζεται από την αρχή του σχηματισμού κανόνων συμπεριφοράς. Στη συνέχεια, οι αλλαγές στην ψυχολογία της πρώιμης ηλικίας αποκτούν μεγαλύτερο βάθος και εμφανίζεται η ικανότητα κατανόησης εισερχομένων σημάτων. Σε ηλικία 5 ετών, τα παιδιά ενδιαφέρονται για τις αιτίες των γεγονότων, αυτή τη στιγμή γεννιούνται οι φόβοι.
Μετά την είσοδό του στο σχολείο υπάρχει μια άλλη βαθιά αλλαγή που συνδέεται με την ανακάλυψη νέων ορόσημων. Η αφελής αντίληψη εξακολουθεί να διατηρείται, αλλά με αυτήν αρχίζει να εμφανίζεται η κατανόηση των βασικών αρχών της αλληλεπίδρασης. Λίγο και λίγο, τα παιδιά έρχονται να συνειδητοποιήσουν την ατομικότητα και την επιθυμία να τα εκφράσουν. Είναι σημαντικό για τους γονείς να στηρίζουν, να καθοδηγούν τον αντίκτυπο.
Ψυχολογία της εφηβείας
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η επιθυμία να αποδείξει κανείς και να αποδείξει την ανεξαρτησία του φτάνει στο αποκορύφωμά του. Η ψυχολογία ανηλίκων ηλικίας ηλικίας θεωρεί δύσκολη λόγω της δυαδικότητας της κατάστασης: ένα άτομο μπορεί ήδη να λάβει τεκμηριωμένες αποφάσεις, αλλά εξακολουθεί να χρειάζεται τη φροντίδα των συγγενών και την καθοδηγητική τους επιρροή. Η επιθυμία να πάρει το μέγιστο από τη ζωή αναμειγνύεται με μια μοιρολατρική στάση. Η ψυχολογία της ηλικίας συνιστά αυτή τη στιγμή να οικοδομήσει μια ειδική συμπεριφορά έτσι ώστε ένα άτομο να μην αισθάνεται περιορισμένο από την ελευθερία και να μπορεί να αντιλαμβάνεται τις συμβουλές.
Ψυχολογία της ώριμης ηλικίας
Για αυτή την περίοδο, υπάρχει μια ανθοφορία της ζωτικότητας και αρκετές κρίσεις. Η ψυχολογία της ηλικίας, η ώριμη ηλικία, θεωρεί την κεντρική σκηνή, κατά τη διάρκεια της οποίας υπάρχει μια πιθανότητα να παρασυρθούν οι γύρω άνθρωποι και να συνεχίσουν την ανάπτυξή τους. Έχουν ήδη προετοιμαστεί δυνάμεις για το άλμα στους πνευματικούς, πνευματικούς, δημιουργικούς τομείς και υπάρχει πραγματικό ενδιαφέρον για αυτό.
Μεταξύ θετικών στιγμών, η ψυχολογία ηλικίας καλεί την ευκαιρία να μεταβιβάσει τη γνώση στη νεότερη γενιά, ενισχύοντας την αίσθηση της αυτοεκτίμησης. Σε μια δυσμενής κατάσταση, έρχεται ένας χρόνος στασιμότητας, καταστροφής, εμβάπτισης σε κρίσεις. Η ωριμότητα χαρακτηρίζεται από μια αίσθηση σταθερότητας, η οποία αναμιγνύεται με επίμονα ερωτήματα σχετικά με την ορθότητα της επιλογής που έγινε και την αξιοποίηση των δυνατοτήτων της.
Ψυχολογία των ηλικιωμένων
Κατά τη διάρκεια της γήρανσης, οι αλλαγές συμβαίνουν σε όλα τα επίπεδα. Η υποβάθμιση της υγείας, η συνταξιοδότηση, η μείωση του κύκλου της επικοινωνίας οδηγούν στην ανάπτυξη ενός αίσθηματος αναποτελεσματικότητας. Λόγω της μειωμένης ικανότητας προσαρμογής, ένας μεγάλος αριθμός ελεύθερου χρόνου συμβάλλει στην απάθεια, μειώνει την επιθυμία να μάθει κάτι νέο. Βοήθεια αυτή τη στιγμή μπορεί να κλείσει, δίνοντας την ευκαιρία σε έναν γέρο να αισθάνεται και πάλι χρήσιμος.
Μετά από 60 χρόνια, η στάση απέναντι στη ζωή αλλάζει, οι άνθρωποι δίνουν λιγότερη προσοχή στην εμφάνιση, εστιάζοντας στην υγεία και την εσωτερική κατάσταση. Η αξία της ζωής αυξάνεται, η ηρεμία και η διακριτικότητα εμφανίζονται. Η αποδυνάμωση του ελέγχου δείχνει χαρακτηριστικά που προηγουμένως ήταν κρυμμένα, οπότε συχνά σημειώνεται ότι ο χαρακτήρας ενός ηλικιωμένου έχει αλλάξει δραματικά για το χειρότερο.
Η ψυχολογία των ηλικιών - κρίσεις
Σε κάθε στάδιο ανάπτυξης, ένα άτομο πρέπει να ξεπεράσει τις εσωτερικές αντιφάσεις ή τις κρίσεις που σχετίζονται με την ηλικία. Μέσα από αυτά τα ορόσημα περάσουν όλα, αλλά μερικά αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες με την επιτυχή μετάβαση σε ένα νέο στάδιο της ενηλικίωσης. Η ψυχολογία της ηλικίας ασχολείται με τη μελέτη τέτοιων κρίσεων, αναθέτοντας σε κάθε βήμα ανάπτυξης από ένα έως πέντε σημεία. Οι πιο γνωστές είναι οι κρίσεις των 3, 7, 13, 17, 30 και 40 ετών.
Η κρίση των 3 ετών σε μια ψυχολογία παιδικής ηλικίας
Οι ηλικιακές κρίσεις στα παιδιά δεν έχουν σαφή όρια, το στάδιο «εγώ ο ίδιος» ξεκινά περίπου 3 χρόνια, αλλά τώρα πιο συχνά το μπαρ μετατοπίζεται σε 2 χρόνια. Σε αυτό το σημείο, το παιδί εγκαταλείπει όλο και περισσότερο την υποστήριξη των ενηλίκων, δοκιμάζοντας τη δική τους δύναμη. Γίνεται καταθλιπτικός και πεισματικός, οι γονείς πρέπει να διαπραγματευτούν μαζί τους για πράγματα που είχαν γίνει προηγουμένως κατόπιν αιτήματος. Οι λόγοι για τέτοιες αλλαγές επαρκούν για την ανάπτυξη απλών λειτουργιών, την αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος και την εξεύρεση ευκαιριών για επιρροή στο περιβάλλον.
Το παιδί βλέπει ότι σε πολλές περιπτώσεις δεν χρειάζεται τη βοήθεια των ενηλίκων και στην αυτοπεποίθησή του προσπαθεί να το εγκαταλείψει εντελώς. Εξ ου και η επιθυμία να κάνουμε τα πάντα ενάντια στους γονείς που προσπαθούν να περιορίσουν την ανεξαρτησία τους. Συχνά τα παιδιά προσπαθούν να διεκδικήσουν την αξία τους, χωρίς να αφήσουν τη μητέρα τους έξω από το σπίτι, ζητώντας να μην αγγίζουν τα παιχνίδια του. Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά, τότε και η ζήλια αναδύονται, επειδή πρέπει να μοιραστούν τη δύναμή τους.
Η ψυχολογία της ηλικίας - κρίση σε ένα παιδί ηλικίας 7 ετών
Η επόμενη αλλαγή του χαρακτήρα συνδέεται με την είσοδο στο σχολείο, μέχρι στιγμής το παιδί αρχίζει να κατανοεί την ύπαρξη κοινωνικών ρόλων και να τα δοκιμάζει στον εαυτό του. Οι κρίσεις παιδικής ηλικίας σημαίνουν την υλοποίηση της αυτονομίας. Σε 3 χρόνια αφορούσε μόνο το φυσικό σχέδιο, και ο πρώτος-γκρέιντερ αρχίζει να καταλαβαίνει ότι ο εσωτερικός του κόσμος είναι ανεξάρτητος από τους γονείς του. Το παιδί αρχίζει να συνειδητοποιεί την ύπαρξη ευθύνης, μπορεί να παίξει μόνο αφού εκπληρώσει τα ακαδημαϊκά του καθήκοντα.
Σε αυτή την ηλικία, το σώμα αλλάζει, πράγμα που ανοίγει νέες ευκαιρίες. Ένα παιδί δεν μπορεί να πιστέψει ότι ήταν κάποτε εντελώς αβοήθητος και πίστευε στα παραμύθια. Επομένως, προηγουμένως τα αγαπημένα παιχνίδια βγαίνουν έξω έτσι ώστε να μην βλέπουν τις υπενθυμίσεις εκείνης της εποχής. Υπάρχει ενδιαφέρον για όλα τα νέα και ακατανόητα, τα οποία προκαλούν ζήλια για γονική μοναξιά και ήσυχες συνομιλίες λόγω υποψιών ότι οι πιο σημαντικές πληροφορίες είναι κρυμμένες από αυτόν. Είναι καιρός να μάθουμε τον αυτοέλεγχο για να εκφράσουμε σωστά τις σκέψεις μας και να περιορίσουμε τις πολύ δυνατές αντιδράσεις.
Η ψυχολογία της ηλικίας - κρίση 13 ετών
Αυτή είναι μια κρίση της εφηβείας , κατά την οποία υπάρχει ένα νέο επίπεδο σκέψης που βασίζεται στη λογική. Οι έγκυρες δηλώσεις δεν είναι πλέον αρκετές, κάθε γνώμη απαιτεί στοιχεία που θα συγκριθούν με τα συναισθήματα του καθενός. Υπάρχει ενδιαφέρον για φιλοσοφικά ερωτήματα, η αφαίρεση γίνεται πιο κατανοητή, επομένως μεταξύ όλων των ειδών της τέχνης η μουσική γίνεται η πιο ενδιαφέρουσα. Μεταξύ των αρνητικών εκδηλώσεων μπορεί να υπάρχει η επιθυμία για μοναξιά, δυσαρέσκεια και άγχος.
Η ψυχολογία της ηλικίας - κρίση 17 ετών
Η διαδικασία μετάβασης στην ενηλικίωση συνεπάγεται πολλά εμπόδια, ένα από τα οποία είναι η κρίση της εφηβείας. Σε αυτό το στάδιο, η τελική αποδοχή του κοινωνικού τους ρόλου, σε συνδυασμό με την επιλογή του επαγγέλματος. Ορισμένες εφηβικές διαταραχές εξακολουθούν να παραμένουν, μια έντονα μεγαλύτερη επιθυμία να αποδείξουν την ανεξαρτησία, να δοκιμάσουν το χέρι τους για να βρουν αποδείξεις για την αξία τους.
Η ψυχολογία της ηλικίας - κρίση 30 χρόνια
Σταδιακά, η νεανική συμπεριφορά δεν παύει να είναι πειστική, ανοίγοντας μια νέα εποχή κρίσης. Έρχεται η κατανόηση της παρουσίας ενός καλά βούτυρου δρόμου, υπάρχουν αμφιβολίες για την ορθότητα του, μπορεί να υπάρχει συνειδητοποίηση των χαμένων ευκαιριών. Συχνά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου υπάρχει μια αλλαγή των προτεραιοτήτων, οι άνθρωποι προσπαθούν να επιτύχουν σταθερότητα. Όταν είναι αδύνατο να βελτιωθεί η κατάστασή τους, καταθλιπτικές καταστάσεις , αϋπνία, χρόνια κόπωση, αύξηση άγχους.
Η ψυχολογία της ηλικίας - κρίση 40 ετών
Η ψυχολογία, η κρίση της ηλικίας των σαράντα μοιάζει με ένα σημείο καμπής στη ζωή. Αυτή τη φορά της μέγιστης ανάπτυξης των ικανοτήτων τους, ένα άτομο αισθάνεται πλήρως εκπληρωμένο, παύει να είναι ανοιχτό στο νέο. Αυτή η κρίση συμβαίνει στην περίπτωση των ανεπίλυτων προβλημάτων για 30 χρόνια, αναγκάζοντας και πάλι να αναζητήσουμε το νόημα της ύπαρξης. Πολύ συχνά μικτές σταδιοδρομίες και οικογενειακά προβλήματα, που εξηγούνται από τη διακοπή της υποστήριξης για παιδιά και ηλικιωμένους συγγενείς, η εργασία δεν φέρνει πλέον ικανοποίηση.