Μέθοδοι διάγνωσης της εξέλιξης του λόγου παιδιών προσχολικής ηλικίας
Η ανάλυση του λεξιλογίου και η δυνατότητα σωστής σύνθεσης φράσεων μπορεί να επαληθευτεί με απλές ασκήσεις:
- Ονομάστε τις λέξεις που αρχίζουν με το γράμμα "D".
- Δημιουργήστε μια φράση που θα περιλαμβάνει 3 λέξεις. Για παράδειγμα: λουλούδια, μπουκέτο, καλοκαίρι.
- Πώς να ονομάσετε ένα άτομο που θεραπεύει, διδάσκει, χρώματα κ.λπ .;
Αυτές οι ασκήσεις είναι σχεδιασμένες για παιδιά ηλικίας πέντε ετών. Το καλό είναι το αποτέλεσμα, στο οποίο το πρώτο έργο εκτελείται σε ένα λεπτό και ο νεαρός σκέφτεται 3-4 λέξεις. Η δεύτερη άσκηση θεωρείται ότι έχει εξαντληθεί εάν, μετά από 10 δευτερόλεπτα, η ψίχα λέει τη σωστή φράση και η τρίτη, αν το ψίχουλο ονομάσει αμέσως το επάγγελμα.
Η μέθοδος ανάπτυξης συνεκτικής ομιλίας παιδιών προσχολικής ηλικίας
Η ομιλία είναι ένας τρόπος επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό, από την ίδια την παιδική ηλικία, να διδάξουμε το μωρό σωστά για να χτίσουμε προτάσεις, να ξεκινήσουμε και να τελειώσουμε την αφήγηση επιδέξια, υπομονετικά για να ακούσουμε τον συνομιλητή. Στην παιδαγωγική, μια συνεκτική ομιλία χωρίζεται σε δύο υποτύπους: μονολογική και διαλογική.
Από το δεύτερο ψίχουλο γίνεται γνωστό νωρίτερα, από ό, τι με το πρώτο, αφού όλος ο διάλογος με τη μαμά, με τη μορφή διαλόγου, ξεκινήσει ακόμα και όχι λεκτικά, αρχίζει αρκετά νωρίς. Η βασική μεθοδολογία για την ανάπτυξη της διαλογικής ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας συγκαταλέγεται πάντα στη συζήτηση. Οι κύριες μέθοδοι είναι οι εξής:
- διαβάζοντας τη λογοτεχνία. Τα έργα που συνιστώνται για ανάγνωση πρέπει απαραίτητα να περιέχουν διάλογους και να είναι κατανοητά για τα παιδιά.
- εκπαιδευτικός επικοινωνίας και παιδιά. Εδώ, η φαντασία είναι απεριόριστη. Ο διάλογος μπορεί να δημιουργηθεί σε μια βόλτα, κατόπιν αιτήματος του δασκάλου για να εκτελέσει κάποια εργασία, κ.λπ.
- παιχνίδια. Δεν χρειάζεται να δραματοποιηθούν ή να περιπλέκονται στην παραγωγή. Για καθημερινή χρήση, τα γνωστά "βρώσιμα - μη βρώσιμα", "συμφωνώ - διαφωνώ" κ.λπ., είναι αρκετά κατάλληλα για καθημερινή χρήση, το πιο σημαντικό είναι ότι περιλαμβάνουν διάλογο.
Η εκπαίδευση του μονολογικού λόγου βασίζεται σε τέτοιες μεθόδους:
- Επαναλήψεις. Χρησιμοποιείται για να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο του μωρού και να διδάξει τη σωστή κατασκευή της ομιλίας. Η παράφραση δίδει άριστα τη μνήμη, επειδή είναι πολύ σημαντικό για το παιδί να μεταφέρει το σημασιολογικό μέρος του κειμένου και επιτρέπει επίσης στο ψίχουλο να εισαγάγει νέες λέξεις στο λεξιλόγιό του.
- Περιγραφή. Η ικανότητα να κατασκευάζουμε με υπερηφάνεια μια ιστορία από αυτό που φαίνεται στην εικόνα χρησιμοποιείται συχνά στην τεχνική της ανάπτυξης του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας στο παρόν στάδιο, αλλά είναι μαζί του πολλές δυσκολίες. Λόγω του γεγονότος ότι η φαντασία δεν είναι ακόμη πολύ ανεπτυγμένη και ότι η δυνατότητα να δημιουργηθούν φράσεις όμορφα και σωστά δεν έχει ακόμη επεξεργαστεί, τότε συχνά η περιγραφή αποδεικνύεται μάλλον πενιχρή.
Αφηγήσεις. Μια ιστορία για τον εαυτό σας, τη μητέρα σας ή το αγαπημένο σας χόμπι είναι το κύριο θέμα για την ελεύθερη αφήγηση που χρησιμοποιείται στο νηπιαγωγείο. Κατά κανόνα, αυτή η μέθοδος δεν προκαλεί ιδιαίτερες δυσκολίες στα παιδιά, αλλά έχει αρκετές ελλείψεις: εξίσου χτισμένες προτάσεις, αιχμηρές μεταβάσεις από ένα σημασιολογικό περιεχόμενο σε άλλο, κλπ.
Έτσι, η τεχνική της ανάπτυξης συνεκτικής ομιλίας των προσχολικών είναι ένα σύνολο ασκήσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη της συνομιλίας. Με τη σωστή διάγνωση και τα κανονικά μαθήματα, το μωρό, σε ένα μήνα, θα σας ευχαριστήσει με ένα αυξημένο λεξιλόγιο και τη δυνατότητα σωστής διατύπωσης φράσεων.