Κάποιοι γονείς δεν θεωρούν απαραίτητο να εμπλέξουν μικρά παιδιά στην οικιακή εργασία - λένε, γιατί να στερήσουν το παιδί από την ανέμελη παιδική ηλικία, να παίξουν παιχνίδια και αρκετά από αυτόν. Και είναι εντελώς λάθος. Οι ψυχολόγοι παιδιών και οικογενειών συμφωνούν ότι τα παιδιά που αρχίζουν να βοηθούν τους γονείς τους σε νεαρή ηλικία προσχολικής ηλικίας θα προσαρμόζονται καλύτερα στο μέλλον στην κατάσταση του νηπιαγωγείου, αντιμετωπίζουν πολύ λιγότερα προβλήματα με την αυτοεκτίμηση, είναι πιο σίγουροι από τον εαυτό τους από το "ξέγνοιαστο" συμμαθητές.
Σε πολλές τοποθεσίες, μπορείτε να βρείτε κατάλογοι οικιακών εργασιών των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αν θέλετε, μπορείτε να τα διαβάσετε, αλλά δεν είναι απαραίτητο. Εξάλλου, βεβαίως, συμφωνείτε ότι το μωρό σας είναι μοναδικό και έχει μια μοναδική προσωπικότητα. Κατά συνέπεια, απαιτείται μια μεμονωμένη προσέγγιση. Ένα παιδί και σε έξι χρόνια θα σκεφτεί ότι η σφουγγαρίστρα έχει σχεδιαστεί για να ενεργεί ως άλογο κατά τη διάρκεια των αγώνων. Και ένας άλλος ήδη σε ηλικία τεσσάρων ετών μπορεί να κάνει αυτό το σφουγγάρι αρκετά ποιοτικά και με ευχαρίστηση να κάνει υγρό καθαρισμό στο δωμάτιό του.
Έτσι δεν θα δώσω εδώ σκληρούς καταλόγους. Αυτό το άρθρο βασίζεται περισσότερο στην προσωπική εμπειρία και την κοινή λογική, παρά σε πρότυπα και διατριβές από βιβλία παιδαγωγικής.
Πότε θα αρχίσει να διδάσκει το παιδί σε οικιακά καθήκοντα;
Στην πραγματικότητα, ένα παιδί μπορεί να γίνει βοηθός σας σε πολύ μικρή ηλικία. Τα παιδιά μαθαίνουν τα πάντα με τη μίμηση των ενηλίκων και το καθήκον μας εδώ είναι να επιτρέψουμε στο παιδί να μας παρατηρήσει, να καταλάβει τη στιγμή ενδιαφέροντος για την αντιγραφή μιας δράσης και μόνο για να συμβάλει στον συντονισμό και στην εξομάλυνση αυτής της δράσης.
Επιτρέψτε μου να σας δώσω ένα παράδειγμα από την προσωπική εμπειρία. Το παιδί μου στην ηλικία ενός έτους δεν ήθελε να παίζει μόνος του σε παιχνίδια, αλλά ζήτησε συνεχή επαφή μαζί μου. Ως αποτέλεσμα, όλο το πρώτο έτος της ζωής του, έκανα όλες τις οικιακές εργασίες, κρατώντας το μωρό στα χέρια μου ή σε ένα σφεντόνα. Μόλις άρχισε να περπατάει, ο γιος άρχισε να με ακολουθεί ψηλά και να βλέπει τα πάντα, ότι το κάνω. Και σε ένα χρόνο και δύο μήνες ήθελε τον εαυτό του, όπως και η μητέρα του, να ξεφορτώσει τα ρούχα από το πλυντήριο. Πολύ γρήγορα αυτή η δράση ψυχαγωγίας μετατράπηκε σε πραγματική βοήθεια: ο γιος έβγαλε τα πλυμένα ρούχα του από το αυτοκίνητο και μου το έδωσε και τον κρεμάσαμε να στεγνώσει. Για κάθε πράγμα που έφερα, τον ευχαρίστησα για τον έπαινο και το φιλί του. Η όλη διαδικασία προκάλεσε το παιδί μια ασυνήθιστη απόλαυση. Και τώρα, μόνο αφού ακούσει ότι το πλυντήριο έχει τελειώσει τον κύκλο του πλυσίματος, ο sonul με καλεί στο μπάνιο και χαίρομαι που βοηθά με την εκφόρτωση και την κρέμονται τα ρούχα.
Εάν είστε προσεκτικοί στο παιδί σας και του επιτρέψετε να αναλάβει την πρωτοβουλία, θα παρατηρήσετε εύκολα τι είναι συνηθισμένες οι δραστηριότητες σας για να το επαναλάβετε. Ίσως το μωρό σας θα θέλει να βάλει τα μαξιλάρια πίσω στη θέση τους όταν αποσυναρμολογήσετε ή συλλέξετε ένα κρεβάτι. Ή βάζετε ένα άδειο πιάτο στο νεροχύτη μετά το δείπνο. Αφήστε τον να το κάνει. Φυσικά, αρχικά αυτά τα μικρά βήματα του παιδιού σας στην ανεξαρτησία δεν θα σας εξοικονομήσουν χρόνο, αλλά μάλλον στο μέλλον θα δημιουργήσουν τη βάση για την πραγματική σας "συνεργασία" στις εσωτερικές υποθέσεις. Έτσι οι οικογενειακές ευθύνες του παιδιού σας θα διαμορφωθούν με φυσικό τρόπο, χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές συζητήσεις και προτάσεις.
Πώς κατανέμονται οι ευθύνες των παιδιών και των γονέων;
Εάν αισθάνεστε ότι το παιδί σας έχει φτάσει στην ηλικία του συνειδητού, μπορεί να συμμετάσχει στις υποθέσεις ενός μέλους της οικογένειας και δεν υπάρχει βοήθεια ή δεν είναι αρκετό από αυτόν - μην φοβάστε ότι θα κατηγορηθείτε για «εκμετάλλευση παιδικής εργασίας», αλλά μιλήστε με την οικογένειά σας για τις ευθύνες του παιδιού στην οικογένεια. Ίσως θα συναντήσετε την αντίσταση των γιαγιάδων, που είναι ευτυχείς για την ανέμελη παιδική ηλικία του εγγονό τους και που είναι έτοιμοι να κάνουν τα πάντα γι 'αυτόν. Μην υποκύπτεις. Εξηγήστε τους ξανά και ξανά ότι το παιδί του σπιτιού θα πρέπει να έχει ευθύνες, ώστε αυτό να διευκολύνει τη ζωή του στο μέλλον. Και ετοιμαστείτε να πραγματοποιήσετε μια «συνάντηση προγραμματισμού» ήδη με τη συμμετοχή του παιδιού.
Για να το κάνετε αυτό, καταρτίστε πρώτα μια λίστα με μικρές απλές περιπτώσεις που θα θέλατε να μεταβιβάσετε σε κάποιον από το νοικοκυριό (αρχικά, 2-4 βαθμοί για κάθε άτομο). Γνωρίζετε καλύτερα τι θα είναι: για παράδειγμα, καθημερινό τσάι ζυθοποιίας, πότισμα εσωτερικών φυτών, ταξινόμηση ρούχων, τρίψιμο του τραπέζι μετά το πρωινό, μεσημεριανό γεύμα, δείπνο κλπ. Συλλέξτε νοικοκυριά για μια συνομιλία (θα είναι καλύτερα αν λάβετε την υποστήριξη του συζύγου σας, άλλων ενηλίκων με τους οποίους ζείτε εκ των προτέρων). Πείτε τους πόσα μικρά, φαινομενικά ανεξήγητα πράγματα που πρέπει να κάνετε για να κρατήσετε το σπίτι καθαρό και άνετο. για τον χρόνο που αφαιρούν - ο χρόνος που μπορεί να δαπανηθεί για ένα παιχνίδι ή για μια βόλτα. Εμφάνιση και ανάγνωση της λίστας. Προσκαλέστε το παιδί και τους ενήλικες να επιλέξουν τη δική τους επιχείρηση για την οποία είναι έτοιμοι να απαντήσουν.
Το επόμενο βήμα είναι η διδασκαλία. Κάνετε τις περιπτώσεις που επιλέγει το παιδί για πρώτη φορά μαζί του, έτσι ώστε αργότερα δεν χρειάζεται να κάνετε σχόλια για αυτό που εσείς δεν έχετε εξηγήσει.
Το παιδί μάθει τα πάντα; Τώρα προσέξτε για την καθημερινή εκπλήρωση των δεσμεύσεων. Συνηθίστε το παιδί στην ευθύνη. Οι προσπάθειες παρηγορητικής γιαγιάδες να τον απελευθερώνουν από τις περιπτώσεις ("τουλάχιστον σήμερα, είναι τόσο κουρασμένος") - να σταματήσει. Ακούγεται σκληρό, αλλά έτσι αναπτύσσετε ένα αίσθημα ευθύνης στο μικρό βοηθό σας, μαζί με βασικές δεξιότητες, και τον διδάσκετε να απολαμβάνει τα αποτελέσματα του έργου του.
Σε μια τέτοια περίπτωση, όπως η κατανομή των ευθυνών των παιδιών και των γονέων, να είστε ένας αυστηρός αλλά δίκαιος ηγέτης - θα δείτε, αυτό δεν σας εμποδίζει να είστε μια αγάπη, ευγενική, ήπια μητέρα.