Η πραγματοποίηση της ταυτότητας φύλου από παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν συμβαίνει από μόνη της. Η έννοια του ανήκειν σε ένα συγκεκριμένο φύλο σε ένα παιδί διαμορφώνεται μέσω της εκπαίδευσης, την οποία λαμβάνει στην οικογένεια και στο νηπιαγωγείο. Για πρώτη φορά η ιδέα της ύπαρξης δύο φύλων, ανδρών και γυναικών, εμφανίζεται στα παιδιά σε δύο χρόνια. Σταδιακά τα παιδιά αρχίζουν να συνδέονται με έναν από αυτούς.
Γιατί χρειαζόμαστε μια προσέγγιση σχετικά με το φύλο στην εκπαίδευση;
Τα καθήκοντα της δημιουργίας ιδεών σχετικά με τα σημάδια του ανδρικού και θηλυκού φύλου στα παιδιά αντιμετωπίζουν τα παιδικά προσχολικά ιδρύματα και τις οικογένειες. Στα νηπιαγωγεία υλοποιούνται ολόκληρα προγράμματα για την εκπαίδευση των παιδιών με βάση το φύλο. Η σημασία αυτής της προσέγγισης είναι ότι τα αγόρια και τα κορίτσια αντιλαμβάνονται τον κόσμο με διαφορετικούς τρόπους και σκέφτονται διαφορετικά.
Οι αγώνες που διεξάγονται στο πλαίσιο δραστηριοτήτων για την εκπαίδευση των φύλων, επιτρέπουν στα παιδιά να καταλάβουν αργότερα σε ποιο φύλο είναι οι ίδιοι. Τα παιδιά έχουν επίσης ιδέες για το πώς πρέπει να συμπεριφέρονται. Τα παιδιά που συμπεριφέρονται διαφορετικά από τους κανόνες που υιοθετούν τα άλλα παιδιά δεν μπορούν να τα πάρουν. Η εκδήλωση αυτού είναι η καταδίκη και η μη αποδοχή από τα αγόρια άλλων αγοριών που επιδεικνύουν την εκδήλωση γυναικείων ενδείξεων συμπεριφοράς. Ομοίως, τα κορίτσια και αυτά των οποίων η συμπεριφορά αντιστοιχεί στο αγόρι, δε γίνονται δεκτά από τα κορίτσια. Απελευθερωμένοι από τις ομάδες τους, τα παιδιά μπορούν εύκολα να εισέλθουν σε εκείνους των οποίων η συμπεριφορά επιδεικνύει.
Η ουσία της προσέγγισης του φύλου στην εκπαίδευση δεν είναι μόνο η κατανόηση των ιδιοτήτων που είναι εγγενείς στα διαφορετικά φύλα, αλλά και ο σχηματισμός ανοχής για τα αγόρια και τα κορίτσια ο ένας προς τον άλλο.
Σαφείς εκδηλώσεις της ταυτότητας φύλου του παιδιού είναι τα παιχνίδια και τα ρούχα, τα οποία επιδιώκει να φορέσει. Εάν το ενδιαφέρον για τα παιχνίδια και τα ρούχα του αντίθετου φύλου είναι πολύ έντονο, τότε είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε αυτή την πτυχή της ανατροφής του παιδιού.
Η προσέγγιση του φύλου στη φυσική αγωγή
Οι ιδιαιτερότητες του φύλου υπάρχουν στη φυσική αγωγή των παιδιών. Τα αγόρια και τα κορίτσια αρχικά επικεντρώνονται σε διαφορετικούς τύπους κινητικής δραστηριότητας. Τα κορίτσια είναι κατάλληλα για δραστηριότητες που στοχεύουν στην ανάπτυξη ρυθμού, ομαλότητας και ευελιξίας, ενώ τα μαθήματα με αγόρια υποδηλώνουν την ανάπτυξη αντοχής, αντοχής και ταχύτητας. Σύμφωνα με αυτό, επιλέγονται για αυτούς τα παιχνίδια, προσδιορίζεται ένας διαφορετικός αριθμός επαναλήψεων και η διάρκεια των ασκήσεων.
Τα αγόρια επικεντρώνονται σε εκείνα τα φυσικά παιχνίδια και ασκήσεις στα οποία μπορούν να επιδείξουν τη δική τους δύναμη και ταχύτητα. Παραδείγματα τέτοιων παιχνιδιών είναι η πάλη, το τζόκινγκ και τα αντικείμενα ρίψης. Τα κορίτσια είναι πιο κοντά παιχνίδια με σχοινιά, κορδέλες και μπάλα. Είναι σε τέτοια επαγγέλματα ότι μπορούν να εκδηλωθούν όσο το δυνατόν περισσότερο, καθώς η συχνότητα της κίνησης των χεριών τους είναι πολύ υψηλότερη από αυτή των αγοριών.
Σύγχρονες απαιτήσεις για προγράμματα εκπαίδευσης των φύλων
Πρόσφατα, οι εμπειρογνώμονες συνιστούν να προσεγγίσουν τα ζητήματα της εκπαίδευσης των φύλων στα παιδιά με ολοκληρωμένο τρόπο. Θα πρέπει να αναπτυχθούν συνολικά, ενσταλάσσοντας σ 'αυτές τις ιδιότητες και των δύο φύλων. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η κοινωνία προτείνει κάποιες άλλες απαιτήσεις στα φύλα. Οι σύγχρονες γυναίκες αναγκάζονται να είναι πιο αποφασιστικές και αποτελεσματικές και τα αγόρια πρέπει να είναι σε θέση να συμπάσουν με τους άλλους. Έτσι, τα κορίτσια μεγαλώνουν με αποφασιστικότητα, και με την ανοχή των αγοριών και την ικανότητα να συναισθάνονται.
Έχοντας σημάδια συμπεριφοράς, εγγενή και στα δύο φύλα, το παιδί θα είναι πιο εύκολο να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου. Είναι σημαντικό ταυτόχρονα να παρατηρήσουμε την ισορροπία, καθώς η θολότητα των ορίων ανάμεσα στις αρσενικές και τις θηλυκές ιδιότητες θα επηρεάσει δυσμενώς την κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού.