Ανάπτυξη λόγου παιδιών 2-3 ετών

Εάν πριν από την ηλικία των δύο, η μεγάλη πλειοψηφία των μωρών απλά παραμένουν σιωπηρά ή μιλούν με ξεχωριστές λέξεις, αλλάζοντας τα με χειρονομίες, τότε μετά από 24 μήνες σχεδόν όλα τα παιδιά προφέρουν τις πρώτες φράσεις τους και αρχίζουν να τις εφαρμόζουν ενεργά στην ομιλία. Η επέκταση του λεξιλογίου και η ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας αυτή τη στιγμή είναι απλώς ένα άλμα προς τα εμπρός.

Αυτοί οι γονείς που περνούν πολύ χρόνο με το παιδί, παρατηρούν ότι κάθε μέρα ο αριθμός των λέξεων που χρησιμοποιεί, αυξάνεται σταθερά και η επικοινωνία μαζί του γίνεται πολύ πιο ενδιαφέρουσα. Σε αυτό το άρθρο, θα σας πούμε ποια κριτήρια χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση και τη διάγνωση της εξέλιξης της ομιλίας των παιδιών 2-3 χρόνια και σε ποιες περιπτώσεις μπορούμε να μιλάμε για την υστέρηση του μωρού από τον κανόνα.

Πρότυπα και χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του λόγου των παιδιών 2-3 χρόνια

Κανονικά, μέχρι το τέλος του δεύτερου έτους ζωής, ένα αγόρι ή ένα κορίτσι θα πρέπει να χρησιμοποιήσει τουλάχιστον 50 λέξεις στην ενεργό ομιλία του και αυτός ο αριθμός είναι ένα είδος δείκτη της υστέρησης του παιδιού πίσω από τους αποδεκτούς κανόνες. Εν τω μεταξύ, στην πράξη, τα περισσότερα παιδιά μιλούν πολύ περισσότερο - κατά μέσο όρο, το λεξιλόγιό τους αποτελείται από 300 ξεχωριστές λέξεις. Μέχρι το τέλος αυτής της περιόδου, δηλαδή, από τη στιγμή που το ψίχουλο γίνεται 3 ετών, χρησιμοποιεί συνήθως ελεύθερα περίπου 1500 λέξεις ή ακόμα και λίγο περισσότερο.

Με την εμφάνιση των πρώτων φράσεων στην ομιλία του μωρού, οι γονείς μπορούν να παρατηρήσουν ότι οι λέξεις σε αυτές δεν σχετίζονται γραμματικά ακόμα. Αυτό είναι φυσικό, επειδή το παιδί χρειάζεται χρόνο για να μάθει πώς να εκφράζει πλήρως τις σκέψεις του. Στο τρίτο έτος της ζωής, το μωρό αρχίζει να εισάγει σταδιακά στην ενεργό ομιλία όλα τα είδη των ρημάτων, τα επίθετα, τα επιρρήματα και τις συζεύξεις και λίγο αργότερα δημιουργεί σωστά σχέσεις μεταξύ τους όσον αφορά τη γραμματική.

Η απόδοση ενός μικρού παιδιού ηλικίας μεταξύ 24 και 36 μηνών διαφέρει επίσης σημαντικά από τους ενήλικες. Πολλοί από τους ήχους που λέει πολύ ήπια, μερικοί από αυτούς αντικαθίστανται από άλλους ή ακόμη και χάνονται. Κατά κανόνα, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα περισσότερα παιδιά αντιμετωπίζουν τη δυσκολία να προφέρουμε τον ήχο του «Ρ», καθώς και το σφύριγμα και το ύφος. Παρ 'όλα αυτά, αν οι γονείς έχουν πολλά και συχνά επικοινωνούν με το παιδί, θα μάθουν την προφορά τους καθημερινά και πολύ γρήγορα θα μάθουν να μιλούν σωστά.

Για την ανάπτυξη του λόγου του μωρού σε 2-3 χρόνια ήταν σύμφωνα με τον κανόνα, είναι απαραίτητο να μιλάμε συνεχώς μαζί του και να μιλάμε για οποιαδήποτε θέματα, οι οποίοι είναι στην όραση, άλλα παιδιά, διάσημα ζώα, παρελθόντα και μελλοντικά γεγονότα κ.ο.κ. Ωστόσο, μην ξεχνάτε ότι επικοινωνείτε με ένα μικρό παιδί, οπότε κάθε ιστορία γι 'αυτόν πρέπει να είναι σύντομη και απλή, χωρίς δύσκολες περιγραφές και συλλογιστική.

Τέλος, στην παιδεία των παιδιών είναι πολύ σημαντικό να χρησιμοποιηθούν τέτοιου είδους έργα ρωσικής λαογραφίας ως παιδικές ρίμες, chastushki και αστεία. Αυτοί οι γονείς που συνοδεύουν όλες τις κοινές ενέργειες με το παιδί με παιχνιδιάρικες υποδείξεις, πολύ γρήγορα παρατηρούν ότι το παιδί τους αρχίζει να μιλά καλά και σαφώς με πλήρεις ποινές.