Μερικά παιδιά περιμένουν με ανυπομονησία το "πρώτο κουδούνι", ενώ άλλοι φροντίζουν για σκάνδαλα για τους γονείς τους, μη θέλοντας να γίνουν πρώτοι. Η σωστή επίλυση τέτοιων προβλημάτων και η πλήρης προετοιμασία του μωρού για την κατάρτιση βοηθούν τις συστάσεις ειδικευμένων ψυχοθεραπευτών και παιδιατρικών.
Πότε να δώσετε το παιδί στο σχολείο;
Ο σωστός σχηματισμός πνευματικών, φυσιολογικών και κοινωνικών δεξιοτήτων που παρέχουν στα παιδιά μια άνετη και απλή απόκτηση γνώσης, λαμβάνει χώρα μεταξύ 6 και 7 ετών ζωής. Όταν αποφασίζετε πόσα χρόνια να δώσετε στο παιδί ένα παιδί, είναι προτιμότερο να μην βιαστείτε και να προσπαθήσετε να αναπτύξετε ένα " indigo ". Έρευνες εμπειρογνωμόνων επιβεβαιώνουν ότι η πολύ νωρίς επίσκεψη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων επηρεάζει αρνητικά την ψυχοεπιχειρησιακή υγεία των παιδιών, η βέλτιστη ηλικία για έναν πρωτοβάθμιο είναι 7-8 χρόνια.
Διάγνωση της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο
Η ικανότητα να συμπεριφέρεται πολιτισμικά σε διαφορετικές ομάδες, να γράφει ή να διαβάζει δεν είναι ένας ισχυρός λόγος για την έναρξη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα κριτήρια για την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο περιλαμβάνουν πάντοτε τους ακόλουθους παράγοντες:
- πνευματική?
- ψυχολογική?
- φυσική;
- ομιλία.
- κοινωνική;
- κινητήρια δύναμη.
Συχνά οι γονείς παραμελούν την απουσία ενός ή περισσοτέρων από τα αναφερόμενα αντικείμενα, αλλάζοντας την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς ("στην πρώτη τάξη που θα διδάξουν και θα πούν"). Είναι σημαντικό να αξιολογηθεί αντικειμενικά η πλήρης ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο και να ληφθούν υπόψη όλα τα παραπάνω κριτήρια, να πραγματοποιηθούν προκαταρκτικές δοκιμασίες εξέτασης. Μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για επαγγελματική συμβουλή και βοήθεια σε παιδοψυχοθεραπευτή.
Διανοητική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο
Για να ξεκινήσει η διαδικασία εντατικής εκπαίδευσης, το μωρό πρέπει να είναι καλά αναπτυγμένο διανοητικά. Αυτό συνεπάγεται επαρκή λειτουργική ωριμότητα ορισμένων δομών του εγκεφάλου. Οι δείκτες της ετοιμότητας του σχολείου για το σχολείο περιλαμβάνουν απαραιτήτως τέτοιες δεξιότητες:
- δημιουργία μιας λογικής σύνδεσης.
- ομαδική ομαδοποίηση αντικειμένων με παρόμοιους λόγους και ανακάλυψη διαφορών μεταξύ τους (γενίκευση και ανάλυση).
- συγκέντρωση και διατήρηση της προσοχής για 20 λεπτά.
- ανεπτυγμένη μνήμη;
- διαστημικό-φυσικό προσανατολισμό.
- μαθηματικό λογαριασμό.
- αναπαράσταση γεωμετρικών μορφών.
- γνώση των χρωμάτων, γράμματα.
Ένας μελλοντικός πρωτοβάθμιος πρέπει να έχει ελάχιστες πληροφορίες για τον εαυτό του:
- όπου ζει.
- όνομα;
- επώνυμο ·
- μέλη της οικογένειας ·
- το επάγγελμα των συγγενών ·
- τηλεφωνικούς αριθμούς των γονέων (κατά προτίμηση).
Ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού για σχολική φοίτηση
Από την 1η Σεπτεμβρίου, τα παιδιά πέφτουν σε ένα εντελώς νέο και νέο περιβάλλον και συλλογικό γι 'αυτά, έτσι πρέπει να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και να επιλύσουν τα προβλήματά τους ανεξάρτητα. Η προσωπική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο καθορίζεται από τα ακόλουθα κριτήρια:
- την ικανότητα να διατηρούν τη συμπεριφορά τους.
- συναισθηματική σταθερότητα.
- απουσία επιθετικών ή παρορμητικών ενεργειών και αντιδράσεων.
- οργάνωση ·
- σταθερότητα.
Η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο ψυχολογικά περιλαμβάνει επίσης την ικανότητα να απορροφά τις οδηγίες του εκπαιδευτή και να τους ακολουθεί, ακόμα και αν το παιδί προτιμά να κάνει πιο ενδιαφέροντα πράγματα ή να μεταβεί σε άλλη θέση. Αυτό βοηθά στη διατήρηση της πειθαρχίας, συνηθίζει στην ευθύνη και βελτιώνει την κατανόηση των αλληλεπιδράσεων αιτίου-αποτελέσματος.
Φυσική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο
Συχνά η κακή απόδοση οφείλεται σε προβλήματα υγείας, όχι σε έλλειψη γνώσης και τεμπελιά. Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου τα παιδιά απλά δεν μπορούσαν να μάθουν να διαβάζουν λόγω δυσλεξίας , αλλά οι δάσκαλοι και οι γονείς αγνόησαν την ασθένεια. Ο προσδιορισμός της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο πραγματοποιείται σύμφωνα με ένα σύνολο τυπικών χαρακτηριστικών:
- η όραση και η ακοή είναι φυσιολογικές.
- προηγμένες ικανότητες συντονισμού και κινητικότητας των δακτύλων.
- σωστό χωρικό προσανατολισμό.
- σωστή αντίληψη των γύρω φαινομένων και αντικειμένων.
- το ενδιαφέρον για τη σωματική δραστηριότητα, τις αθλητικές δραστηριότητες.
Η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο
Η πρώτη τάξη περιλαμβάνει την ενεργό επικοινωνία του παιδιού με τους εκπαιδευτικούς, τους προπονητές και τους συνομηλίκους. Προκειμένου η μαθησιακή διαδικασία να περάσει εύκολα και άνετα, είναι σημαντικό να αξιολογηθεί εκ των προτέρων τα στοιχεία της ομιλίας για την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο:
- κατοχή ενός τεράστιου λεξιλογίου?
- την ορθή κατασκευή των προτάσεων ·
- γνώση των βασικών αρχών της γραμματικής.
- μια συνεκτική παρουσίαση των σκέψεων και των γεγονότων.
- την ικανότητα να μιλάτε μονόλογου, επανάληψη.
Είναι επιθυμητό να διορθωθούν τυχόν ελαττώματα λόγου με τη βοήθεια λογοθεραπευτή και μαθήματα στο σπίτι. Η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο παρέχει μια κανονική προφορά όλων των γραμμάτων, τους σύνθετους συνδυασμούς τους. Διαφορετικά, το παιδί μπορεί να ντρέπεται να μιλήσει δυνατά και να διαβάσει, να επικοινωνήσει. Μερικές φορές αυτό οδηγεί σε γελοιοποίηση και παρενόχληση, σε επιδείνωση της αυτοεκτίμησης και σε σοβαρό ψυχολογικό τραύμα.
Κοινωνική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο
Η συστηματική προσαρμογή των παιδιών στην παραμονή τους στην κοινωνία αρχίζει από μικρή ηλικία, με επαφές με συγγενείς και στο νηπιαγωγείο. Χάρη στην τακτική κοινωνικοποίηση, το επίπεδο της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο αυξάνεται συνεχώς και μέχρι το 7ο έτος έχει φτάσει σε ικανοποιητικά ποσοστά:
- ευγενική επικοινωνία με παιδαγωγούς και άτομα μεγαλύτερης ηλικίας.
- συνομιλίες με συνομηλίκους.
- τη δυνατότητα φιλικών και φιλικών σχέσεων ·
- εργασία σε μια ομάδα?
- επιλογή αρχηγού θέσης ή σκλάβου.
- τη διατήρηση μιας συνομιλίας.
- Συμπερίληψη στην εταιρεία.
- τήρηση της προτεραιότητας ·
- διακριτικότητα και σεβασμό.
- συμπόνια.
Η κινητικότητα του παιδιού για το σχολείο
Το κλειδί για την επιτυχή μαθησιακή δραστηριότητα είναι η επιθυμία να αποκτηθεί νέα εμπειρία, γνώση και να εφαρμοστούν. Η ετοιμότητα των παιδιών να μάθουν στο σχολείο αξιολογείται ανάλογα με τον περιγραφόμενο παράγοντα. Για να γίνει ένας ευτυχισμένος πρώτος βαθμολογητής, το παιδί πρέπει:
- προσπαθούν να αποκτήσουν πληροφορίες.
- να ενδιαφέρονται για τον περιβάλλοντα κόσμο.
- όνειρο για ένα επάγγελμα.
- σκεφτείτε το μέλλον σας.
Δοκιμή για την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο
Την παραμονή της Ημέρας της Γνώσης, τα παιδιά καλούνται σε μια προκαταρκτική συνέντευξη. Είναι απαραίτητο ο δάσκαλος να γνωρίσει τα παιδιά, να ανακαλύψει τα δυνατά τους και να δώσει πολύτιμες συμβουλές στους γονείς, να βοηθήσει στη βελτίωση της ετοιμότητας του παιδιού για σχολική φοίτηση. Οι δοκιμές παρέχουν μια αξιολόγηση πολλών δεικτών:
- ψυχολογική και συναισθηματική σταθερότητα ·
- κοινωνική προσαρμογή ·
- πνευματική ανάπτυξη ·
- προσωπικές ικανότητες και κίνητρα.
Ένας βασικός έλεγχος της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο μπορεί να διεξαχθεί στο σπίτι, εάν οι γονείς ενδιαφέρονται να γνωρίζουν τα αποτελέσματα εκ των προτέρων. Η απλούστερη ψυχολογική δοκιμασία:
- Σχεδιάστε ένα άτομο. Η εικόνα πρέπει να είναι ογκώδης και λεπτομερής, αναλογική.
- Αντιγράψτε την επιγραφή. Ακόμα κι αν το παιδί δεν ξέρει πώς να γράψει καλά, κάτω από κανονική ανάπτυξη είναι σε θέση να "αντιγράψει" γράμματα.
- Εμφάνιση ενός συνόλου σημείων. Ομοίως, η επιγραφή, το παιδί πρέπει σχεδόν ταυτόσημο να επαναλάβει την εικόνα, έτσι ώστε ο αριθμός των στοιχείων να ταιριάζει ακριβώς.
Αξιολόγηση της κοινωνικοποίησης:
- Προσέξτε προσεκτικά πώς συμπεριφέρεται το προσχολικό σε μια βόλτα - είτε επικοινωνεί με άλλα παιδιά, είτε βρίσκει φίλους.
- Μάθετε τη στάση του παιδιού στους ώριμους και τους ηλικιωμένους. Είναι κατώτερος από καθιστικό, ακολουθεί την τάξη;
- Προσφέρετε στο παιδί ένα παιχνίδι ομάδας. Μια τέτοια ψυχαγωγία θα δείξει πώς ξέρει πώς να συνεργαστεί, ποια θέση παίρνει.
Έλεγχος νοημοσύνης:
- Καταμέτρηση από 0 έως 10.
- Αφαιρέστε, διπλώστε.
- Ελάτε με μια μικρή ιστορία στην εικόνα ή περιγράψτε τι συμβαίνει σε αυτό.
- Για να ονομάσετε γεωμετρικά στοιχεία.
- Διαβάστε την παράγραφο.
- Τοποθετήστε ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο ραβδίων (αγώνες).
- Ταξινόμηση αντικειμένων βάσει ορισμένων χαρακτηριστικών (χρώμα, σκοπός, μέγεθος).
- Επιλέξτε ένα ποιοτικό επίθετο για το ουσιαστικό.
- Ονομάστε το όνομά σας, τη διεύθυνση.
- Πείτε για τους γονείς και την οικογένεια.
Σχετικά με τα κίνητρα και τα προσωπικά χαρακτηριστικά είναι εύκολο να μάθεις, αν μιλάς απλά με το παιδί. Είναι απαραίτητο να ρωτήσετε:
- αν θέλει (και γιατί) να μελετήσει.
- ο οποίος ονειρεύεται να γίνει στο μέλλον.
- τι θέλει να κάνει στον ελεύθερο χρόνο του.
- ποια θέματα θα ήταν τα συμφέροντά του.
Προβλήματα της ετοιμότητας των παιδιών για σχολική φοίτηση
Αυτές οι δυσκολίες προκύπτουν εάν το μωρό κατηγορηματικά αρνείται να λάβει γνώση και δεν θέλει να γίνει πρώτος. Ακόμη και η πνευματική, κοινωνική και ψυχοεπιχειρησιακή ετοιμότητα για σχολική φοίτηση χάνει σημασία όταν το παιδί δεν έχει κίνητρα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι σημαντικό οι γονείς να μάθουν τι προκαλεί μια αρνητική αντίδραση.
Γιατί το παιδί δεν θέλει να πάει στο σχολείο;
Το πρόβλημα που εξετάζεται είναι κυρίως ο φόβος και ο ενθουσιασμός του μωρού πριν από την είσοδό του στο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Συχνά το παιδί δεν θέλει να πάει στο σχολείο λόγω των φευγαλέων αρνητικών δηλώσεων των συγγενών. Ορισμένες φράσεις που προφέρονται τυχαία αναβάλλονται στη μνήμη και αντικατοπτρίζονται άσχημα στην ιδέα της μάθησης:
- «Κανείς δεν θα σας νοσηλευτεί στο σχολείο».
- "Με τέτοια γνώση δεν θα ληφθούν στην πρώτη κατηγορία"?
- "Όλοι θα σας γελάσουν" και παρόμοια λόγια.
Το παιδί δεν είναι έτοιμο για σχολείο - τι να κάνει;
Εάν προκαταρκτικές δοκιμές έχουν δείξει την έλλειψη του απαραίτητου επιπέδου γνώσεων, σωματικής ή ψυχοεπιχειρησιακής εξέλιξης για την είσοδο στην πρώτη τάξη, θα πρέπει αμέσως να αρχίσετε να αντιμετωπίζετε αυτές τις δυσκολίες. Οποιαδήποτε υπάρχοντα προβλήματα μπορούν να επιλυθούν με τη βοήθεια μεμονωμένων μαθημάτων με το μωρό, που μιμούνται τη σχολική φοίτηση. Οι παιδαγωγοί και οι ψυχοθεραπευτές των παιδιών συμβουλεύουν:
- Συνηθίστε το παιδί σε ένα σταθερό καθεστώς της ημέρας .
- Συχνά τον επαίνεσε, μην τιμωρείς για αποτυχία και δεν συγκρίνεις (αρνητικά) με άλλους.
- Καθημερινά μάθετε νέες γνώσεις μαζί, κατά προτίμηση σε μορφή παιχνιδιού.
- Να υποστηρίξει το παιδί σε διάφορες προσπάθειες, για να τον βοηθήσει να επιλέξει ένα χόμπι.
- Για να δώσετε χρόνο για σωματική δραστηριότητα.
- Παρέχετε ελευθερία δράσης (εντός λογικών ορίων) για την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της ατομικής ευθύνης.
- Πείτε αστείες και καλές ιστορίες από την παιδική σας ηλικία.
- Εξηγήστε τα οφέλη που θα λάβει το παιδί όταν θα γίνει πρώτος.
- Αγοράστε προσωπικές προμήθειες για γραφή και σχέδιο. Οργανώστε ένα μικρό μεμονωμένο σταθμό εργασίας (γραφείο ή γραφείο, καρέκλα).
- Εάν χρειάζεται, απευθυνθείτε σε ειδικούς με στενό προφίλ (ψυχολόγος, λογοθεραπευτής και άλλοι).