Οι γονικές συναντήσεις πραγματοποιούνται στην ανώτερη ομάδα της DOW σε παραδοσιακές και μη παραδοσιακές εκδόσεις. Η δεύτερη ποικιλία δεν έχει ακόμη ριζώσει, αλλά όπως δείχνει η πρακτική, αυτός ο τρόπος αλληλεπίδρασης μεταξύ του εκπαιδευτικού και των γονέων είναι πιο αποτελεσματικός.
Οι παραδοσιακές συσκέψεις γονέων στην παλαιότερη ομάδα επηρεάζουν τυπικά μόνο τους συμμετέχοντες και αναλαμβάνουν έναν παθητικό ρόλο σε αυτήν. Για τη σωστή εκπαίδευση του παιδιού αυτό δεν αρκεί και, ως εκ τούτου, τέτοιες μορφές επικοινωνίας καθίστανται ξεπερασμένες.
Μια μη συμβατική γονική συνάντηση στην παλαιότερη ομάδα διεξάγεται στο ίδιο θέμα με τα παραδοσιακά, αλλά μόνο σε μια ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική μορφή. Κατά κανόνα, τέτοια γεγονότα πραγματοποιούνται το βράδυ, όταν οι γονείς μετά από μια δύσκολη μέρα είναι κουρασμένοι. Αλλά πάντοτε εγκαταλείπουν τα τείχη του νηπιαγωγείου με ένα χαμόγελο και μια ανανεωμένη τσάντα γνώσης, την οποία εφαρμόζουν στην πράξη στην ανατροφή των παιδιών τους.
Κατά κανόνα, τέτοιες ενδιαφέρουσες γονικές συναντήσεις για την παλαιότερη ομάδα πραγματοποιούνται σε αρκετά ενεργό μορφή - αγώνες αναμετάδοσης, διαγωνισμοί σε διάφορα θέματα με την παραλαβή των κατάλληλων βραβείων, τα οποία προετοιμάζει εκ των προτέρων ο εκπαιδευτικός με τα παιδιά. Ακόμη και οι γονείς που αρχικά είναι μάλλον σκεπτικοί σχετικά με μια τέτοια επιχείρηση, περιλαμβάνονται σταδιακά στη δράση, επειδή σύμφωνα με το σενάριο, όλοι συμμετέχουν.
Θέματα γονικών συναντήσεων στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου
Όλα τα θέματα για συνεδριάσεις περιορίζονται στην ανατροφή του αναπτυσσόμενου προσώπου, εξασφαλίζοντας την ασφάλεια του παιδιού και προετοιμάζοντας για κατάρτιση.
- "Χαρακτηριστικά στην εκπαίδευση των έξι ετών και την ικανότητά τους να μαθαίνουν." Το νηπιαγωγείο μαζί με τους γονείς ασχολείται με την εκπαίδευση ενός αξιόλογου μέλους της κοινωνίας. Μόνο οι διμερείς εργασίες θα έχουν καλά αποτελέσματα. Οι γονείς δεν πρέπει να επιβάλλουν την πλήρη ευθύνη στους εκπαιδευτικούς, επειδή οι περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την περιβάλλουσα κοινωνία τους, το παίρνουν στην οικογένεια και οι σχέσεις μέσα τους δημιουργούν τις δικές τους ιδέες για τη ζωή. Η συνάντηση συζητά τις ευκαιρίες και τις προσδοκίες για μάθηση από την ηλικία των 5-6 ετών και τα χαρακτηριστικά αυτής της ηλικιακής ομάδας. Ο δάσκαλος λέει τι πρέπει να μπορεί το παιδί να τερματίσει την παλαιότερη ομάδα πριν εισέλθει στο σχολείο.
- «Πώς να σιγουρευτείτε ότι το παιδί δεν αρρωσταίνει». Αυτό είναι ένα καίριο ζήτημα για κάθε οικογένεια με παιδιά. Συχνά, αρχίζοντας να παρακολουθείτε νηπιαγωγείο, το παιδί αρχίζει να αρρωσταίνει όλη την ώρα. Για να μειωθεί η συχνότητα εμφάνισης, έχουν αναπτυχθεί πολλές μέθοδοι, όπως η αναρρόφηση, η άσκηση, η θεραπεία με βιταμίνες και η σωστή διατροφή. Στις συναντήσεις αυτές συχνά παρευρίσκεται ένας ιατρός από παιδικός σταθμός ή παιδίατρος από παιδική κλινική της περιφέρειας.
- "Πώς θα προετοιμαστεί ο μελλοντικός πρώτος βαθμολογητής για την επιστολή ." Σύντομα φορτία στο χέρι του μωρού θα αυξηθούν, και αρκετά δραματικά. Για να βοηθηθεί το παιδί να προσαρμοστεί σε μια νέα δραστηριότητα, είναι απαραίτητο να τον εκπαιδεύσει εκ των προτέρων προς το γράμμα και να συνεχίσει να αναπτύσσει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες που είναι υπεύθυνες για την όμορφη χειρογράφηση.
- "Η ασφάλεια του παιδιού στο σπίτι και στο δρόμο." Οι γονείς δοκιμάζονται για τη γνώση και την πρακτική χρήση τεχνικών ασφάλειας στην καθημερινή ζωή.
Η χρήση ηλεκτρικών οικιακών συσκευών πρέπει πάντα να είναι υπό έλεγχο και εκτός εμβέλειας για το παιδί, εν απουσία ενηλίκων. Σε περίπτωση βραχυπρόθεσμης εξαπατήσεως των γονέων από το σπίτι, το παιδί πρέπει να γνωρίζει πώς να συμπεριφέρεται σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης. - Τα ίδια πρότυπα συμπεριφοράς ισχύουν για την οδική ασφάλεια. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι η ζωή και η υγεία του εξαρτώνται από τη γνώση και την τήρηση των κανόνων.
- Η τελική σύσκεψη γονέων στην ανώτερη ομάδα διεξάγεται με έναν εισαγωγικό σκοπό - τι έμαθαν τα παιδιά το προηγούμενο έτος και την προθυμία τους να μάθουν στο σχολείο.